 |
| Tính đến hiện tại, Hà Nội có khoảng 15.000 trung tâm và hộ kinh doanh liên quan đến dạy thêm, học thêm. Ảnh minh họa: Phương Lâm. |
Thông tin trên do ông Trần Thế Cương, Giám đốc Sở GD&ĐT Hà Nội, đưa ra tại Hội nghị triển khai công tác tuyển sinh đầu cấp, tổ chức thi tốt nghiệp THPT và đánh giá việc thực hiện Thông tư số 29 chiều 28/3.
Cơ sở dạy thêm và học phí đều tăng
Theo giám đốc Sở GĐ&ĐT Hà Nội, sau 1,5 tháng kể từ khi Thông tư 29 về quản lý dạy thêm, học thêm có hiệu lực, các quận huyện, thị xã đều thành lập ban chỉ đạo, kiểm tra, giám sát việc thực hiện các quy định.
Các đơn vị đều chủ động trong điều chỉnh hoạt động dạy thêm, học thêm tại các trường THCS, THPT, chủ động dừng dạy thêm, lên kế hoạch bồi dưỡng cho các học sinh theo quy định tại Thông tư 29.
Tuy nhiên, quá trình triển khai Thông tư 29 cũng bộc lộ nhiều bất cập. Đó là việc số lượng trung tâm, hộ kinh doanh có liên quan đến dạy thêm, học thêm tăng cao; mức giá dạy thêm cũng tăng.
"Đâu đó, qua khảo sát cấp xã, cấp phường, mức thu phí học thêm có phần cao hơn rất nhiều so với trước đây. Mặc dù đây là sự tự nguyện giữa phụ huynh và trung tâm", ông Cương nói.
Theo Giám đốc Sở GDĐT Hà Nội, ước tính trên toàn thành phố hiện có khoảng 15.000 trung tâm và hộ kinh doanh liên quan đến dạy thêm, học thêm.
Còn ttại TP.HCM, ông Nguyễn Bảo Quốc, Phó giám đốc Sở GD&ĐT TP.HCM, cho biết thành phố ghi nhận khoảng hơn 10.000 đơn vị tổ chức dạy thêm, học thêm.
“Thành phố cũng băn khoăn, lo lắng việc tổ chức dạy thêm học thêm ra sao để đảm bảo thời gian giảng dạy, an toàn phòng cháy chữa cháy, đảm bảo sức khỏe học sinh trong dạy thêm học thêm như thế nào cho rõ ràng”, ông Quốc nói.
Trong khi đó, ông Trần Thế Cương nhận định thêm cơ sở tổ chức dạy thêm tăng dẫn đến áp lực về thời gian, nguồn lực cho việc thanh tra, kiểm tra thường xuyên.
"Số trung tâm nhiều, trong khi lượng người thực thi nhiệm vụ rất ít. Do đó, vấn đề thanh tra, kiểm tra đảm bảo theo chức năng quản lý nhà nước khó khăn ở cấp xã, phường", ông Cương nêu vấn đề.
Người đứng đầu ngành giáo dục Thủ đô cũng trăn trở hiện tại, Thông tư 29 chưa có các chế tài xử lý vi phạm về dạy thêm, học thêm. Do đó, ông đề nghị bộ có hướng dẫn cụ thể, làm cơ sở để địa phương thực hiện.
Ông Quốc cũng đề xuất để đảm bảo tính công bằng, minh bạch của việc dạy thêm, học thêm cần triển khai toàn diện công tác kiểm tra, đánh giá. Bởi đâu đó vẫn còn một số trường dùng điểm số để yêu cầu học sinh tham gia học thêm.
Bộ GD&ĐT nhận thư cảm ơn từ phụ huynh, thầy cô
Cũng tại hội nghị, ông Thái Văn Tài, Vụ trưởng Vụ Giáo dục Phổ thông (Bộ GD&ĐT), cho biết đến thời điểm hiện tại, việc thực hiện Thông tư 29 đã đi vào ổn định, bắt đầu thực hiện công việc theo chỉ đạo, hướng dẫn của các sở.
Trong đó, nhiều cách làm hay đã được áp dụng như như tổ chức học sinh thành nhóm tự học ở trên trường, ứng dụng công nghệ thông tin vào công tác ôn tập, quản lý dạy thêm.
Một số địa phương khẩn trương ban hành văn bản hướng dẫn, nghiêm khắc trong quá trình thanh kiểm tra dạy thêm, học thêm. Ví dụ, Bắc Giang kỷ luật giáo viên vi phạm. Hải Phòng đưa vào dự thảo quy định sau 19h30, các hoạt động dạy thêm học thêm dù đúng quy định cũng không được tổ chức, để các em có thời gian nghỉ ngơi, sinh hoạt với gia đình.
Sau 1,5 tháng thực hiện, ông Tài cho hay bộ nhận được rất nhiều tâm thư, ý kiến của phụ huynh và giáo viên. Trong đó, nhiều phụ huynh gửi thư cảm ơn vì con em có thêm thời gian gắn kết với gia đình, có thời gian vui chơi, đặc biệt là bậc tiểu học.
Thầy cô giáo cảm ơn vì làm minh bạch hoạt động chính khóa và dạy thêm, học thêm, củng cố uy tín, danh dự của người giáo viên.
Có ý kiến giáo viên mong muốn cấm hoàn toàn dạy thêm cả trong và ngoài nhà trường bởi giáo viên cũng mong muốn có thời gian nghỉ ngơi dành cho gia đình, đồng thời có thời gian để tự bồi dưỡng, nâng cao năng lực chuyên môn.
Bên cạnh đó, ông Tài nhận định Thông tư 29 về lâu dài sẽ điều chỉnh được kế hoạch, quản lý chặt hơn việc dạy 2 buổi/ngày đối với bậc THCS và THPT.
Ngoài ra, cùng với quản lý học thêm dạy thêm, việc đổi mới việc kiểm tra, đánh giá giúp giảm nhiều áp lực cho học sinh. Điều này cũng nhận được sự đồng tình của dư luận.
Tuy nhiên, vẫn có một số hạn chế như có địa phương chậm ban hành văn bản hướng dẫn, ban hành quy định tại địa phương, dẫn tới lúng túng trong triển khai.
Theo ông Thành, một số ý kiến thắc mắc tại sao cấm dạy thêm, liệu có vi phạm quyền được học của trẻ không. Tuy nhiên, thực tế, bộ đã cấm dạy thêm ở bậc tiểu học từ lâu, việc này chỉ nói lại ở Thông tư 29.
Ngoài ra, sự phối hợp giữa các sở, ngành trong triển khai các quy định về dạy thêm ngoài nhà trường có nơi chưa kịp thời nên một bộ phận giáo viên có nhu cầu dạy thêm hoang mang, lo lắng...
Còn một bộ phận cán bộ quản lý, giáo viên chưa hiểu hết quy định, tinh thần của Thông tư 29.
Những vấn đề khách quan như thiếu cơ sở vật chất trường lớp; phụ huynh, học sinh dựa vào nhà trường, giáo viên do cha mẹ học sinh không có đủ thời gian, kiến thức để kèm con học, kỳ vọng vào thành tích học tập cao của con em mình, áp lực thi cử lớn; học sinh còn chưa thực sự chủ động trong học tập và có thể tự học… cũng tạo nên những băn khoăn khi thông tư đi vào triển khai.
Bạn đang cảm thấy mình đã quá tuổi để học?
Được học - câu chuyện về cô gái 17 mới được đến trường lần đầu và đã trở thành tiến sĩ ngành Sử học về sau - hơn cả một câu chuyện truyền cảm hứng về học tập. Đó là hành trình đi tìm bản ngã của Tara Westover, khi cô đánh mất gia đình mình với những lời cáo buộc nghiệt ngã. Đó là sự trưởng thành về nhận thức trước một thế giới rộng lớn hơn gấp nhiều lần những gì cô được nhồi nhét trước kia. Đó là một hành trình giáo dục mà không phải ai cũng sẽ dễ dàng hoàn thành được. Độc giả có thể tìm hiểu thêm về Được học tại đây.
