Học sinh lớp 3 làm toán (3 + 3) x 2 = 12 bị cô gạch sai, mẹ lên mạng thắc mắc làm bùng nổ tranh cãi

Toán học không chỉ cần ra kết quả đúng mà còn đòi hỏi sự chính xác trong từng bước làm, từ cách áp dụng công thức đến lập luận giải bài. Vì vậy, việc học sinh làm đúng theo những gì được cô giáo hướng dẫn là điều rất quan trọng, giúp các em hình thành nền tảng tư duy logic và chặt chẽ ngay từ nhỏ.

Mới đây, trên một diễn đàn dành cho các bậc cha mẹ Việt có con em đang học tiểu học, một phụ huynh (giấu tên) chia sẻ bài tập làm toán của con đang học lớp 3 với lời lẽ đầy sự tức giận. Cha mẹ này xin ý kiến của mọi người vì cho rằng cô giáo đang quá máy móc khi chấm bài toán của học sinh, điều này dễ làm mất đi sự sáng tạo trong tư duy của trẻ.

"Cho ý kiến đi các phụ huynh. Lớp 3 ạ. Em thì nghĩ, máy móc vậy khác nào dập tắt hết sự sáng tạo của trẻ. Trẻ tư duy bản chất đúng, ra kết quả đúng là ok" - người này nói.

Kèm theo đó là ảnh chụp bài toán.

Bài toán đưa ra: Biết diện tích của hình vuông là 9 xăng- ti - mét vuông. Tính chu vi của hình vuông đó.

Em học sinh đã triển khai bài toán (như trong ảnh) nhưng đã bị cô giáo gạch sai kết quả. Người mẹ cho rằng con mình không sai, tư duy đúng và sáng tạo vì vẫn cho kết quả đúng nhưng cô giáo chấm như thế đã khiến bài toán không được điểm nên tức giận đi hỏi ý kiến các phụ huynh khác.

Nhiều bậc phụ huynh có mặt trên diễn đàn để lại bình luận đứng về phía cô giáo, cho rằng em học sinh đã hiểu sai, làm sai bài toán. Thậm chí còn thẳng thắn cho rằng cách người mẹ bảo vệ con mình cũng hoàn toàn sai vì toán học có công thức rõ ràng và không thể sáng tạo như thế được.

Theo đó, bài toán được một phụ huynh cho rằng phải được thực hiện đúng như sau:

"Từ dữ kiện bài ra ta có S hình vuông = 9

Mà S hình vuông = cạnh x cạnh. Suy ra độ dài các cạnh hình vuông tương ứng sẽ là 9 = 3x3. Vậy ta có cạnh hình vuông là 3 cm.

Chu vi hình vuông sẽ là:

3 x 4 =12 (cm)

Đáp số: Chu vi hình vuông: 12 cm"

Rất nhiều phụ huynh đã để lại bình luận nhận xét:

- Sai công thức là sai. Toán phải đúng công thức, bố mẹ nhé. Sáng tạo không đúng trong trường hợp này, nhất là môn Toán.

- Chu vi hình vuông = cạnh × 4 thì cứ thế mà làm. Đã nêu rõ là hình vuông thì phải làm theo công thức hình vuông chứ.

- Cô giáo chấm như vậy là đúng rồi, mình thấy như thế là còn nhân nhượng.

Tuy nhiên, cũng có người cho rằng cách chấm của cô giáo sai ngay từ đầu nên có thể gây bức xúc cho phụ huynh.

- Điều em quan tâm lại không phải cô giáo chấm phép tính sai, mà là phép tính ngay từ đầu đã sai bản chất hoàn toàn thì cô giáo lại chấm đúng. Phép tính dưới tính chu vi thì thật ra con không sai, phép tính đó hoàn toàn có thể chấp nhận được. Nếu có trừ thì chỉ nên trừ một chút điểm để nhắc con làm đúng công thức, để sau này tính ngược lại con dễ tính toán hơn.

- Cái này mẹ thắc mắc không sai. Điều em băn khoăn thực sự là phép tính đầu sai bản chất mà cô vẫn chấm đúng.

- Phép tính đó đúng phải là: ta thấy 9 = 3 × 3, nên độ dài cạnh hình vuông là 3 cm.

- Bản chất chu vi hình là tổng 4 cạnh. Hình chữ nhật là (dài + rộng) × 2 vì có 2 cặp cạnh bằng nhau. Còn hình vuông vì 4 cạnh bằng nhau nên mới thành cạnh × 4, bản chất là như vậy. Bé làm cũng không sai, nhưng có thể bé chưa hiểu rõ bản chất. Và cũng có thể một số bậc phụ huynh ở đây chưa hiểu rõ điều này.

- Mình là giáo viên. Cô giáo chấm sai. Bước 1 phải phân tích 9 = 3 × 3 rồi mới suy ra, viết như kia là sai. Còn bước 2 học sinh làm vẫn đúng, vì bản chất chu vi là tổng độ dài các cạnh. Nhiều giáo viên tiểu học trình độ còn hạn chế.

Qua câu chuyện trên, có thể thấy rằng trong môn Toán, sự chính xác không chỉ nằm ở đáp số cuối cùng mà còn thể hiện ở toàn bộ quá trình làm bài. Mỗi bước biến đổi, mỗi công thức áp dụng đều cần đúng bản chất thì mới đảm bảo học sinh hiểu bài một cách đầy đủ và bền vững. Nếu chỉ chú trọng kết quả mà bỏ qua cách làm, trẻ rất dễ hình thành thói quen suy luận cảm tính, thiếu chặt chẽ.

Bên cạnh đó, phụ huynh cũng đóng vai trò quan trọng trong việc đồng hành cùng con. Thay vì chỉ nhìn vào việc đúng hay sai để bênh vực hoặc trách móc, cha mẹ nên nhắc nhở con thực hiện đúng theo phương pháp mà giáo viên đã giảng dạy. Điều này không làm mất đi sự sáng tạo, mà ngược lại còn giúp trẻ sáng tạo trên nền tảng kiến thức đúng đắn và vững chắc.

Ngoài ra, mỗi bài toán ở bậc tiểu học không chỉ nhằm tìm ra đáp án mà còn giúp học sinh rèn luyện tư duy theo quy trình: hiểu đề, phân tích, áp dụng công thức và trình bày. Khi con làm đúng quy trình này, việc học Toán sẽ trở nên dễ dàng hơn ở các lớp trên, tránh được những sai sót mang tính hệ thống.

Đặc biệt, trong những trường hợp phụ huynh còn băn khoăn về cách chấm bài hoặc phương pháp giảng dạy, việc trao đổi trực tiếp với giáo viên là điều cần thiết. Sự trao đổi thẳng thắn, tôn trọng sẽ giúp hai bên hiểu nhau hơn, từ đó có cách hỗ trợ học sinh tốt nhất, thay vì tranh luận theo cảm tính.

Cuối cùng, giáo dục là sự phối hợp giữa gia đình và nhà trường. Khi phụ huynh và giáo viên cùng thống nhất trong cách dạy và cách học, trẻ sẽ có môi trường phát triển ổn định, vừa nắm chắc kiến thức, vừa rèn luyện được tính cẩn thận, chính xác – những yếu tố rất quan trọng không chỉ trong Toán học mà còn trong cuộc sống sau này.

Con làm toán 3 x 8 = 24 bị gạch sai, lời giải thích của cô giáo khiến phụ huynh bối rối

Lời giải thích của giáo viên cho thấy cả em học sinh và nhiều phụ huynh này không nắm bắt được ý nghĩa cơ bản của phép nhân.

Bấm xem >>

Dạy con